台中玄德道院 張志鵬師兄 2019.7.22.分享
今日與同事在外處理維修工作，有位老伯伯騎自行車經過，遠遠看著我們工作，過一會兒走近我們向我們說：「師傅，我們家網路無法連線，孫子讀小四功課急用網路，可以麻煩你們幫忙檢查嗎？」
工作告一段落後，我們跟著伯伯回到家中，孫子坐在客廳臉色不高興，檢查故障原因並排除後，小朋友很高興地馬上開啟遊戲，我們都在納悶：「不是要做功課嗎？」，這時伯伯的媳婦從房間出來，媳婦怒氣的說：「爸，我已不修電腦了，你怎麼請人修復，你看你孫子，只玩遊戲根本不做功課」
伯伯和顏悅色回說：「年紀還小愛玩是正常的，不讓他玩，他也不會認真讀書」，孫子摔下鍵盤說：「你們大人是怎樣，我就是愛玩遊戲啦！管那麼多！不喜歡我為什麼要生下我？你們可以把我塞回去啊！」
我們離開後，同事們都在說：「孫子被老伯伯寵壞了」，因為老伯伯說他剛才是去銀行領款5萬元，準備再幫孫子買新的電腦。真的是這樣嗎？有這麼單純嗎？像這樣的情景應該也是很多家庭所遭遇的困擾，大人若是不能正視與孩子的衝突，將來演變成價值觀與行為偏差：叛逆、吸毒、結交幫派黑道、啃老、不務正業...等等，這時傷害的不僅僅是小孩的未來，甚至是整個家庭家運！
但身為父母又該如何正視這種親子與三代之間的衝突呢？其實仙佛開示的人性化、生活化、家庭化的歸宗道學與文化就是遵循的圭臬，回溯仙佛與明師曾在道學上的開示，使我設想到幾個方向：
一、【從心出發，用愛聆聽】我們有沒有因應家庭生活品質與孩子的人格特質、價值觀與興趣，一起用心用愛傾聽互動探討與了解。例如：
1.父母要先放下自我見解，不要逕自先否定斥責，要能用心傾聽孩子內心真正的價值及需要的是什麼？就上述的例子，孩子的態度言語是否隱藏了哪些不安或偏頗的觀念訊息？
2.表達父母阿公對他的愛，適切溫和地指出偏激的態度言語行為不僅可能會讓自己受傷，更會讓父母阿公傷心。
二、【要與給】：了解孩子的需要是什麼？相對的也讓孩子知道父母要的是什麼？而父母要給予孩子的是什麼？與孩子溝通規範(約法三章)讓其了解他要做到的是什麼？甚至在三代同堂的家人間要有哪些共識與作為？
三、【尊重寬容】：大人能夠放下各自的知見、執著，尊重孩子的觀念、想法、興趣、喜惡，給予正面的鼓勵與肯定，用引導代替主導，以仙佛開示：「尊異袂同」，包容孩子不同的選擇與理想目標，以陪伴代替干涉，但尊重寬容不是溺愛縱容，對孩子不正確的觀念、態度、行為仍需適時適切地規範與糾正。
四、【互信互諒】：彼此相信愛孩子的心是無私的，相信家人是來成就我的，所以能夠珍惜成為家人的善因緣，而諒解不同的價值觀念，如同在上述的例子中三代同堂若能在和合標的氛圍下互信互諒，孩子也能耳濡目染的達到潛移默化，而能學習善解人意地體諒大人的關愛與苦心，因此能提昇家庭生活品質，甚至賡衍家運之理想了。
個人只能回溯設想到以上幾點，歸宗道學與九大文化高明博厚，學思應用應該不只如此，若是我們肯記心體悟仙佛與明師的道學開示，用心思行，一定會在生活生命中大有獲益。
感恩分享~
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